Уроки «Тигроведения» будут интегрированными и объединят несколько предметов школьного курса: биологию, окружающий мир с элементами регионоведения и истории края
25 августа на базе МБОУ СОШ № 82 г. Владивостока состоялось заседание методического объединения учителей биологии школ города. Одним из предметов обсуждения стала методика проведения внеклассных уроков для учащихся младших классов городских школ на тему «Введение в Тигроведение».
Основой для внедрения данных уроков послужили методические рекомендации «Амурский тигр. Тигроведение», соавторами которых стали генеральный директор Центра «Амурский тигр» Сергей Арамилев и журналист Ольга Левашова, член Межрегионального экологического пресс-клуба «Последняя среда».
«Амурский тигр. Тигроведение» – это структурированное практическое пособие для учителей, адаптированное для восприятия школьниками младших классов. Его основная задача состоит в воспитании экологического сознания, развитии разумного, бережного отношение к природе и окружающему миру у подрастающего поколения.
Уроки «Тигроведения» позволят дать учащимся младших классов верное представление о редком хищнике, расширить знания о нем и его жизни, узнать о том, как его защищают, и почему именно амурский тигр представляет такую ценность для страны и человечества в целом.
«Охрана природы должна стать основой, вложенной в сознание ребенка, чтобы в дальнейшем не пришлось исправлять ошибки экологической безграмотности, которые могут привести к непредсказуемым и, возможно, небезопасным последствиям. Поэтому работать с детьми необходимо начинать еще с детского сада, — говорит генеральный директор Центра «Амурский тигр» Сергей Арамилев. — «Тигроведение» — это не просто просветительские мероприятия по сохранению популяции крупной полосатой кошки, это более масштабная работа, которая направлена на формирование у детей понимания того, насколько важна и ценна окружающая среда, в которой они растут. Учитывая опыт советской школы и следуя здравому смыслу, мы знаем, что если ребенок воспитан на вопросах, касающихся сохранения природы, то он уже будет меньше мусорить в городе, ломать в лесу деревья и поджигать траву. Это все, в конечном итоге, благоприятно отразиться на окружающей среде – доме, в котором мы все живем».
Уроки «Тигроведения» будут интегрированными и объединят несколько предметов школьного курса: биологию, окружающий мир с элементами регионоведения и истории края. Они позволят детям развивать память, мышление, логику и другие умения. Интерактивные элементы и видеоматериалы, которые планируется использовать на занятиях, научат школьников рассуждать, нацелят их на поиск дополнительной информации о тигре, среде его обитания.
В рамках Года тигра, а также в процессе обсуждения методики проведения внеклассного урока, Центром «Амурский тигр» было предложено дополнительно организовать проведение конкурсов рисунков с изображениями тигра и подготовке ему письма. По итогам проведения данных мероприятий ребята будут награждены, а лучшие рисунки и тексты писем войдут в брошюру с рабочим названием «Пожелания тигру».
Методическое пособие «Амурский тигр. Тигроведение» – это развитие проекта «Тигр в гостях». Его организатором является журналистка краевой газеты «Северное Приморье» и местная активистка Ольга Левашова. В рамках проекта в школах Чугуевского района Приморского края проводились уроки эко-просвещения с рассказами об амурском тигре. Центр «Амурский тигр» предоставлял для уроков литературу, видеоматериалы и сувениры.
Фото: Amur-tiger.ru
Деловой журнал ДФО «Дальневосточный капитал»
